小班数学教案认识高矮模板

小班数学教案认识高矮 篇1

　　活动目标：

　　1、学习一些简单的比较高矮的方法，发展幼儿的观察、比较和判断的能力。

　　2、学习在比较高矮的过程中，懂得高矮的比较是相对的。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　投放材料

　　活动过程：

　　（一）区别高矮和一样高

　　1、分散探索：

　　（1）带幼儿到操场上自由寻找比较操场上的各个物品“什么比什么高，什么比什么矮”。

　　（2）在能比较高矮的情况下，引导幼儿寻找，操场上有什么东西是“一样高”的。

　　2、集中探索：

　　（1）请幼儿回答在自己探索比较的结果。

　　（2）请几位幼儿上前比身高，全体幼儿讨论“谁比谁高”，“谁比谁矮”“谁和谁一样高”。

　　（3）每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的顺序排列。全体幼儿做监督。

　　（二）探索高矮的相对论

　　1、请一高一矮两名幼儿比较身高，然后高的幼儿和教师比较。让幼儿发现，某个东西的高矮是不能绝对的，看它和谁比较（高的.幼儿和矮个比是高的，跟高个比是矮）。

　　2、请幼儿在同伴中寻找一个比自己高的小朋友，然后想办法让自己变得比他（她）高。通过自己的探索，明白高矮的相对论。

　　（三）小结总评。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班数学教案认识高矮 篇2

　　活动目标：

　　1、学习一些简单的比较高矮的方法，发展幼儿的观察、比较和判断的能力。

　　2、学习在比较高矮的过程中，懂得高矮的比较是相对的。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　投放材料

　　活动过程：

　　(一)区别高矮和一样高

　　1、分散探索：

　　(1)带幼儿到操场上自由寻找比较操场上的各个物品什么比什么高，什么比什么矮。

　　(2)在能比较高矮的情况下，引导幼儿寻找，操场上有什么东西是一样高的。

　　2、集中探索：

　　(1)请幼儿回答在自己探索比较的结果。

　　(2)请几位幼儿上前比身高，全体幼儿讨论谁比谁高，谁比谁矮谁和谁一样高。

　　(3)每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的顺序排列。全体幼儿做监督。

　　(二)探索高矮的相对论

　　1、请一高一矮两名幼儿比较身高，然后高的幼儿和教师比较。文章.出自教案网.让幼儿发现，某个东西的高矮是不能绝对的，看它和谁比较(高的幼儿和矮个比是高的，跟高个比是矮)。

　　2、请幼儿在同伴中寻找一个比自己高的小朋友，然后想办法让自己变得比他(她)高。通过自己的探索，明白高矮的相对论。

　　(三)小结总评。

小班数学教案认识高矮 篇3

　　活动目标：

　　1、能直观比较两物(或人)的高矮。

　　2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的高矮。

　　活动准备：

　　高矮不同的玩偶数个。

　　人物图卡数张。

　　活动过程：

　　1、教师准备数个能站立的玩偶，拿出两个(高矮差异大)提问：说说看XX和XX，谁高?

　　2、幼儿直观比较两玩偶的高矮，并回答。

　　3、教师请两位幼儿到前面比较高矮。(先找两位身高差异较大的，再找两位身高差不多高的。第二种情况时，幼儿如果回答“一样高”也可以。)

　　4、教师将幼儿每三人分成一组，请幼儿两两互相比较(以背对背站在一起的方式)，另一个人轮流练习判断。(教师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮)

　　5、教师那出两张大型的人物图卡，展示在黑板上(两人的距离放远一点，不易直观地比较出来)。教师提问：这两个娃娃，谁比较高?

　　6、教师在黑板上画一条线代表地面，并说明：你们和其他同学比身高的时候，都是站在地上比的，所以娃娃图卡要比身高，脚也要先对齐，再看谁比较高。

　　7、教师重复5、6的操作，那出其他的人物图卡重新布题。

　　8、请幼儿看幼儿用书。教师提问：有3个娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高?

　　9、请幼儿拿出娃娃图卡，将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。

　　10、教师提醒：比身高时，娃娃的脚要对齐框框中的底线。

　　11、幼儿任意选择2个娃娃图卡，重复练习判断高和矮。

　　12、教师可以在角落摆放身高不同的玩具数个，让幼儿不断练习比较。

　　小结：让幼儿了解和同学比较身高的方法，以及操作娃娃图卡比较身高时，脚要对齐底线的做法。