幼儿园《七色花》教案集锦
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，需要我们认真写好每一份教案课件。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。以下的幼儿园《七色花》教案或者是您在寻找的内容，相信一定会对你有所帮助！
幼儿园《七色花》教案(篇1)
一 激趣导入。
1 (板书课题)教师简介童话中的七色花的神奇。师：你们要是获得了七色花，你们会怎么做呢?
2 学生畅谈自己获得七色花后的做法。
3 师：现在，我们一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧!
4 齐读课题。
二 初读，检查预习成果。
读注音的词，读准字音。(1自由读 2指名读 3齐读)
2 指名分段读文，读顺课文。
三 再读，整体感知。
1 默读课文，边读边想：课文主要讲了什么?在不懂的地方做上记号。
2 指名，说说课文的大致内容。
3 质疑问难，交流体会。
四 学习1~10自然段。
1 快速默读1~10自然段，边读边想，你能解决上述哪些问题呢?
2 学生交流反馈。(知道珍妮的七色花是怎么来的，七色花的样子和用法)
3 分角色感情朗读课文。(在理解的基础上读出自己的情感)
4 存疑：珍妮将会怎样用这朵七色花呢?下节课，我们继续学习。
五 指导书写。
1 指名读生字。
2
观察字的间架结构。(“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满，“卷、票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构，所有的字应写在方格的中间。)
3 教师范写“序、剩、卷”。
4 学生书写，师巡视辅导。
六 拓展升华，理解感悟。
1 再次默读11~22自然段。。
2 四人小组为单位，进行讨论。
3 教师参与讨论，倾听学生的发言。
4 全班交流，和谐互动。
5、学生自由练读，说说从这些词句中体会到珍妮怎样的心情?
七 总结全文，情感延伸，加深理解。
1
教师总结：小珍妮的天真可爱，心地善良深深感动了我们。学习了这篇课文，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
2 讨论：现在如果你有一朵七色花，你又会怎样用呢?会和上第一节课时说的用法一样吗?把你的想法写下来。
幼儿园《七色花》教案(篇2)
大班上学期美术教案《假如我有一朵七色花》
活动目标：
1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对“做有意义的事”的理解。
2、学习突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。
活动准备：
1、《小朋友的书我长大了》
2、画纸、粗细两套彩色笔。
3、已欣赏《七色花》的故事。
活动过程：
1、回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。
珍妮用七色花瓣做了什么事？
哪件事你觉得最有意义，为什么？
2、交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。
要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。
3、使用《小朋友的书我长大了》第32页“假如我有一朵七色花”，幼儿作画，教师巡回指导。
教师启发幼儿先想一想、说说，如果幼儿表达有困难时及时指导。
根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。
4、集中介绍幼儿的作品。
评析作品，说说她用七色花做了什么？
重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。
说说画了什么？再对应画面评析。
幼儿园《七色花》教案(篇3)
活动目标：
1.尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对做有意义的事的理解。
(重点)2.学习突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。
(难点)活动准备：
1.教师范画
2.画纸、勾线笔、蜡笔或者彩色笔。
3.前期经验：已欣赏《七色花》的故事。
活动过程：
(一)回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。
1.珍妮用七色花瓣做了什么事?
2.哪件事你觉得最有意义，为什么?
(二)交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。
1.介绍范画教师结合范画来说一说自己的愿望。
2.要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。
(三)使用铅画纸，幼儿作画，教师巡回指导。
1.教师启发幼儿先想一想、说说，教案出自：(教案网)如果幼儿表达有困难时及时指导。
2.根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。
(四)集中介绍幼儿的作品。
1.评析作品，说说幼儿用七色花做了什么?
2.重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。
说说画了什么?再对应画面评析。
幼儿园《七色花》教案(篇4)
一、复习导入
这节课我们继续来学习《七色花》。上一节课，我们认识了一个新朋友，她就是小姑娘珍妮。谁来说一说在她身上发生了哪些神奇的事情?【指名复述第一~五自然段】
二、过渡
七色花这么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢?
现在，请同学们把书翻到第89页，先自己默读课文，再与你的同桌合作完成学习卡。【同桌合作学习】
三、研读七件事
这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望。你觉得哪个情节最有趣，你就选那一段读一读。边读边思考大屏幕上的问题。
【出示思考题】
【花瓶】指名读，找关键词，分析珍妮当时的心情。省略号是什么意思?
【北极】指名读，评读。师：你觉得珍妮的愿望实现后高兴吗?你从哪里知道的? 师：珍妮穿着夏天的衣服到了寒冷的北极，她冷不冷啊?
“哎哟，太冷了!”她大哭起来，不够冷啊!用什么样的语气来读呢?
【玩具】
指名读，相信所有同学都会有这样的梦想，拥有所有的玩具。说说如果是你，你想要哪些玩具?那会是什么心情?读句子“让世界上所有的玩具都归我吧!”
(高兴、惊喜若狂、得意)然而，这个愿望实现了，珍妮真的高兴吗?为什么?省略号是什么意思?读句子，这时她怎么想?前后对比读。
【健康】
现在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇见了一个小男孩。他们之间说了些什么呢?请你们把这组对话找出来，小组内分角色读一读。
【小组合作学习】
师：珍妮想让小男孩跟她一起玩捉迷藏。可是小男孩却说：“不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。”想象一下，小男孩说这句话时是什么样的心情?他现在最渴望什么?
师：珍妮是怎么应答的? 生：你一定能跑! 师：珍妮说的时候心里是怎样想的?
珍妮的愿望实现了吗?书上是怎么写的?
生：小男孩的腿马上好了，他从板凳上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。 师：你现在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快乐吗? 生：快乐
师：把你的心情也送到句子中读出来。 师：珍妮现在的心情怎样? 生：快乐
师： 是啊!珍妮送给小男孩健康与快乐的同时，也快乐了自己。
师：你把快乐写在脸上，请你读——
你把快乐流淌在心里，请你读——
师：你们此时快乐吗?让大家心里充满了快乐吧。读—— 四、总结
师：这七片花瓣，哪片的使用最有意义?
【板书：帮助别人，快乐自己】
五、拓展延伸
如果现在老师再问你，你有什么愿望，是不是有些同学的愿望已经悄悄地发生了变化?
【大屏幕】(配乐)：假如我有一片神奇的花瓣，我要送给( )，
让( )我心里充满了快乐。
师：原来快乐是可以传递的，帮助别人快乐自己，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就
能变成现实，七色花就在你的心中。老师已经把这朵美丽而又神奇的七色花送给你们了，希望你们能够成为一个对社会、对别人有用的人，只有这样我们的生活才会快乐、才会变得有意义。
幼儿园《七色花》教案(篇5)
活动要求：
1、通过游戏练习发展幼儿跳跃、平衡、钻的能力。
2、培养幼儿助人为乐的品德。
活动准备：
动物头饰一人一只（小鹿、小老虎、小狮子）、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。
七 色 花
活动过程：
一、做准备活动：
教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。
师：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以帮助别人了。你们想不想去找七色花来帮助别人。
二、讲解练习；
（一）示范
1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观察。
总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摆动，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。
2、请个别幼儿示范走山路（教师提醒，不能掉进小洞里）。
总结：身体要保持平衡，不能摇晃。
启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡？幼儿原地练习。
3、前面有山洞，请个别幼儿示范（教师提醒，身体不碰到洞口）。
总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。
（二）幼儿练习
1、让“小动物”们分组进行练习，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本领，先跳过小河，再走过山路，最后钻山洞（教师巡回指导，纠正）。
集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。
2、让“小动物们”根据自己练的情况，分别选一条路练习（教师鼓励幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种能力）。
三、游戏：寻找七色花
现在，我们已经练好了本领，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼儿手，第二位幼儿重新出发。
四、放松运动
让幼儿讲一讲，你用七色花去帮助别人干什么？
（放音乐回教室）
幼儿园《七色花》教案(篇6)
活动目标
1、了解故事内容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。
2、分析哪片花瓣的使用最有价值，感受帮助别人的同时，自己也快乐。
3、学习主人公的说话，丰富相应的词语和短句。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、挂图7号；《小朋友的书·我长大了》
2、教师事先自制一朵美丽的七色花。
活动过程
一、教师出示自制七色花，引出主题
1、师：看，这是什么花？老师告诉你们，这是一朵神奇的七色花，它是由哪几种颜色组成的呢？你们猜猜它有什么神奇的作用？
2、教师鼓励幼儿大胆想象，猜测发言。
二、教师讲述故事，幼儿倾听
1、教师完整讲述故事。
师：现在我们就来听听七色花到底有什么样神奇的作用。
提问：
（1）、这个故事的名称叫做什么？
（2）、故事中有谁？
（3）、这个故事说了些什么事情？
2、出示挂图，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用七色花的经过。
（1）、讲述故事第一段，提问：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（2）、讲述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（3）、讲述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（4）、讲述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（5）、讲述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（6）、讲述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
（7）、重点讲述故事第八段：分析：珍妮这次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
3、师：故事讲完了，小朋友们仔细想想，故事里哪句话是反复出现的？我们一起来学学珍妮说的话。
4、师：鼓励幼儿提出不理解的词句，大家一起分析。
三、使用《小朋友的书我长大了》
让幼儿观察画面，教师再次讲述故事，让幼儿再一次熟悉故事，加深对故事内容的理解。
四、活动延伸
讨论
小朋友，珍妮用七色花瓣实现了什么愿望？你觉得珍妮哪一片花瓣用得最有意义呢？为什么？（重点在引导幼儿感受帮助别人的同时，自己最快乐）
活动反思
七色花的故事已经是小朋友非常耳熟能详的故事了，所以在教师拿出一朵七色花时，幼儿就可以猜到今天活动的主要内容，虽然不是比较新奇的内容，但是是幼儿十分熟悉的教学活动。一堂课下来，从整体来说有两点反思：
我认为在整个活动过程中，故事情节太单一了，可以利用自己的想象，或是小朋友们自己的想象把原版的七色花故事变的更生动形象一点，也幼儿也有一定的新鲜感。
整个活动下来，虽然故事情节交代的还算清楚，但我认为还缺少一定的趣味性，可以增添一点情境表演这类的活动，让幼儿自己当当珍妮，来使用一下花瓣，这样即让小朋友亲身体验了故事情节，也增添了整个活动的趣味性。
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