揭秘 美国常春藤名校申请失败原因分析

近年来，藤校整体录取率一直走低。常春藤在中国大陆的录取率不到5%?!中国学生挤进美国常青藤的竞争，激烈到什么程度呢?《经济学人》早先有一篇文章，指出去年约有4万中国学生申请美国大学，这数据包含所有在美国读高中，国内国际学习，体制内学校，拿中国境内护照的总人数。其中，只有200人进了常青藤(录取率0.5%)。

留学通解读：爬藤失败原因大揭秘

(1)精心的包装，却成了致命的硬伤

中国家长碰到美国招生官，抓着人家就问，“我们家孩子考多少分能上哈佛?”他们的回答也如出一辙，“分数，其实并不重要。”听完这句话，有的家长直接就木讷了，也有的家长给予善意的微笑，心里想，“老外说话真不实在。”

其实，双方都没有错，是中美思维差异做得怪。美国人说话偏学术范儿，中国家长觉得不实在，大伙儿爱听落地的讲法，第一，说出概念，第二，给出数据，第三，拿案例证实。

(2)提升学术能力/IQ (占比50%~70%)

中国家长理解的学术能力，最常见的误区：

第一，家长完全不知道孩子的学术能力。简单测试一下，请您三秒钟内告诉我，您孩子的学术兴趣是什么?倒计时，3,2,1。我相信很多家长是说不出来的。

第二，不仅是家长，有时候孩子都不知道学术兴趣是何物?同样的问题，遇到过两个有意思的回答。一个女孩告诉我，我的学术兴趣是：语文，数学，物理，化学和生物。各位，这是学科，这不是学术兴趣。学术兴趣是指，在学校和家长约束之外，孩子愿意无限制花时间钻研的事情。

另一个男孩回答我，“我的学术兴趣是打游戏。”的确有孩子因为打游戏，打到了美国TOP20内伯克利大学，他打游戏打到觉得游戏太慢了，自己拿程序写了一个游戏，架了一个服务器，这叫打游戏打出水平了。

美国的精英教育是，大学前两年一般是通识教育，让学生尝试各种领域。学生可以自发的探索自己的学术兴趣，再去不断去深挖，激发出自身的能量并且可持续发展，最终在学术领域里取得一番成就，这是赴美留学的好处之一。

(3)培养领导力及影响力/EQ (占比20%~30%)

领导能力在中国最常见的两个问题：

问题一：扎堆现象

即为申请做得活动都像是标准化流水线做出来的。比如 模联，植树，敬老院，支教，北极科考、非洲保护野生动物。估计九成的家长读完都会“中招“的感觉。

问题二：家长包办

大多时候，学校在乎的并不是活动的主题，而是学生在活动中展现的思考方式。简而言之，活动和规格并不重要，挖掘做活动中的价值以及做事情的影响力才是关键。

(4)培养思维模式/ID (占比10%~20%)

中国式培养思维的问题，是填鸭式教育导致缺乏批判性思维。大多数人的申请，是以终为始。科学的实现路径也要按照终极目标的时间倒推及目标的难度做切分。而学生赴美申请的三大门槛：首当其冲需迈过学校，标化，GPA这一门槛，这是硬实力的表现。具体硬实力后，课外活动和文书软实力将会发挥巨大作用，软硬实力相互促进。

留学通建议：美国名校竞争日益激烈，在学校、GPA、标化考试上，招生官很难区分学生的差异，这时候，就是软实力发挥作用的时候了。在众多活动资源当中，活动的选择一定要以“质”为核心，并不是量多取胜。